sábado, 20 de junio de 2015

Qué importancia tiene el juego en la etapa 2-3 años

Podemos decir con toda seguridad que, el juego cumple un papel fundamental en cada aspecto del desarrollo infantil, ya que establecen las bases de la lectura, la escritura, la creatividad, el razonamiento matemático,
Como sabemos el niño a partir de los dos años es egocéntrico, porque ve el mundo desde su punto de vista sin aceptar la existencia de los otros niños aun cuando están en un mismo lugar, ya que el mismo se centra en su propio juego, es por eso que mediante el juego el niño comenzara a desarrollar diferentes habilidades.
Habilidades físicas o motoras, al jugar el niño aprende a caminar, correr, trepar, saltar, arrojar, estirarse, arrastrarse, etc.
Habilidades motoras finas (psicomotricidad) usando las manos y los dedos para manipular los juguetes.
Habilidades del pensamiento crítico, a través de juegos que permitan al niño resolver problemas y que demuestren causa y efecto.
Habilidades sociales, las cuales aprende a dominar al seguir instrucciones,cooperando con los demás, esperar turnos y compartir.
Habilidades lingüísticas, que se desarrolla cuando un niño interactúa con otros y utiliza palabras para denominar sus actividades y juguetes favoritos.
Habilidades emocionales, cuando los niños experimentan placer al vincularse con otros y trabajan sobre sus sentimientos durante los juegos de representación.
La creatividad y  la imaginación, cuando un niño juega a ser un policía, bombero, doctor, maestro, padre, etc. aprende que en la vida esta llena de oportunidades y posibilidades.
La autoestima es muy importante para la felicidad y el éxito a largo plazo en la vida del niño ya que cuando logran cumplir sus metas a través de los juegos, se eleva.
En conclusión, el juego es importante porque  es diversión en toda etapa de nuestra vida, ya que cuando recordamos nuestra niñez añoramos esos momentos felices que pasamos y quisiéramos volver a ser niños nuevamente.

viernes, 19 de junio de 2015

La Importancia del jego a los cuatro y cinco años

Cada edad tiene su forma de jugar, el juego es una actividad que va evolucionando paralelamente al desarrollo del niño.
A partir de los cuatro año y cinco años el niño sigue inmerso en el juego simbólico y en el jugo de movimiento como correr, saltar, lanzar, y más.
A través del juego simbólico los niños comprenden y asimilan el entorno que los rodea, transforman la realidad de los objetos en cosas imaginadas por ellos.
Representan situaciones de la sociedad actual asumiendo roles de otras personas como hacer: Policías, Bomberos, y más.  

Juegos para niños de 5 años

JUEGOS TRADICIONALES

VEO VEO 
El juego puede realizarse de dos o más personas. Consiste en que uno de los integrantes eligr un objeto de alrededor y dice: veo veo y los demás dicen ¿qué vez? Él explica: una cosa, los demás dicen: de qué color? 
Y asi continúa el juego hasta que alguien adivine el objeto.

TELEFONO DESCOMPUESTO


El juego consiste en armar una fila con varios participantes participantes, en fila uno de ellos piensa en una palabra y se la dicr al oido al de atrás y asi sucesivamente hasta que el último tiene qur decir la palabra correcta.


jueves, 18 de junio de 2015

Un juego para niños de 3 a 4 años

La Autora Mercedes Creus creadora de juegos o diseños para niños de 3 a 4 años, nos mostrará el juego de Chin Pum Juegos.
En este nivel realizo el juego del "El escarabajo en el laberinto", cuando el niño o niña utilizará usando las flechas del teclado con lo cual podrá mover al escarabajo y llevarlo hasta  final del camino, donde se encuentra el sol.
En nuestro espacio de juegos ofrecerá actividades para niños que se recrean con la computadora en una edad temprana y para mamás y papás que tienen el propósito de combinar diversión con actividades educativas. Sin limites de tiempos, sin ganadores ni perdedores.
Nuestro juego se adapta a los tiempos de aprendizaje de cada niño o niña, que se complacerán en superar paso a paso los desafíos que les son planteados

miércoles, 17 de junio de 2015

Juegos para niños de 2 a 3 años

Según el autor Alberto Tallaferro, en esta edad los niños se encuentran en la etapa anal, donde ellos sienten placer por la retención y la expulsión de la materia fecal.
Según la actitud del medio, llega un momento que el niño se ve privado del placer que estos actos le deparan, sintiéndose obligado a no actuar como desearía, y es en ese instante cuando el niño traslada la actividad, a otros equivalentes socialmente adaptados, comenzando un proceso de sublimación. Lo que lo lleva a jugar con barro, ya que es blando, húmedo, marrón e inservible como sus heces. También puede ocurrir que jueguen con plastilina o masas con colorante vegetal.
A continuación mostrare algunas imágenes de lo que se hablo anteriormente.

Qué importancia tiene el juego en la etapa de 1 a 2 años

El juego de 1 a 2 años, es la etapa del conocimiento de sus propias posibilidades y del egocentrismo  que se presenta en el niño, de a poco comenzara producirse acercamiento pero preferentemente juega solo manipulando diferentes objetos. Los juegos vocales, es el inicio del lenguaje en el niño, hará relacionarse con sus padres  y establecer intercambios afectivos a través del contacto, gestos y expresiones. El Desarrollo psicomotor  es importante porque es el control del propio cuerpo a su vez conseguir todas las posibilidades de acción y expresión.El primer año de contacto estrecho con su madre de quien depende directamente. en lo contrario si es llevado a una escuela infantil, su primera relación será con la educadora  con ella adquiere confianza  y una seguridad en el ambiente  ya en cambio con la presencia de  otros niños se irá haciendo notar paulatinamente y progresivamente,hasta los dos años su comportamiento es individual.


 

¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE EL JUEGO EN LA EDAD DE 2 A 4 AÑOS?

Los juegos más característicos de este tipo son los de construcciones y destrucciones. Las construcciones nacen por la necesidad que tiene el niño de un orden. Esta tendencia a ordenar los objetos es, de algún modo, un acto abstracto. El niño destruye por la satisfacción de hacerlo por el ansia de triunfo sobre el otro y el deseo de demostrar sus habilidades. Aparecen los conocidos juegos simbólicos. Se inicia una relación entre lo motor y lo simbólico que dará lugar a la imitación, en la que reviven experiencias pasadas que le hayan sido gratificantes. Estos juegos de imitación se relacionan con el medio familiar y social que rodea al niño. Aún en esta etapa el juego es individual, no compartido, aunque le gusta tener a alguien junto a él que le haga una simple compañía física.






martes, 16 de junio de 2015

Importancia del juego de 0 a 1 año

La infancia se caracteriza por la formación global e integral del niño, a través del juego ellos se van construyendo como personas, descubren sus posibilidades, aprenden a conocer el mundo, interpretan la realidad, descargan impulsos y emociones. Aprenden de ellos mismos y de los demás.
 Al observarlos, podemos comprobar que, a medida que crecen, juegan de maneras diferentes, nos daremos cuenta del grado de madurez de un niño y si evoluciona correctamente. Esto influyen en el esquema de representación del mundo que el niño va creando, ello genera que asimile conductas nuevas y acomode esas conductas en sus esquemas de acción, formando nuevos ya perfeccionados.
Existen diferentes estadios evolutivos en los que predomina, entre otras características, una forma determinada de juego.
 1- Estadio sensorio-motor.
 2- Estadio pre-operacional.
 3- Estadio de las operaciones concretas.
 El estadio que mas nos interesa es el estadio Sensorio-motor, entre los 0 a 2 años, predomina el juego funcional o de ejercicio, que consiste en repetir una acción, por el puro placer de obtener un resultado inmediato. esto se divide de la siguiente manera:
 - Desde que nace hasta los 4 meses.El niño no juega sino que reacciona frente a reflejos primarios, posteriormente realiza acciones involuntarias, descubre sus movimientos y los repite por placer.
 - Desde los 4 hasta los 8 meses. El niño descubre sin intención y repite la acción, pero esta vez lo hace jugando con el medio físico, con objetos que tiene a su alcance, los lanza, los mueve, busca al adulto para que interaccione con ellos.
 - Entre los 8 y los 12 meses. El niño empieza ha realizar acciones de forma intencionada, para conseguir una finalidad. presta mas atención a lo que tiene a su alrededor.
 - Entre los 12 y 18 meses. El niño manipula los objetos y observa lo que sucede, al mismo tiempo que eso sucede experimenta nuevas coordinaciones de acciones, por ejemplo: En el patio, estira el brazo con la pala en la mano y mueve el cubo varios centímetros.
- Entre los 18 y 24 meses. El niño ya no realiza las acciones de forma automática, ahora reflexiona sobre las acciones y es capaz de prever cual sera el resultado de sus acciones, por ejemplo: si tira el vaso al suelo, el agua caerá.

Juegos de o a 1 año


Este juego es muy divertido y sobre todo crea una relación afectiva entre los padres y el niño, el contacto físico, sentir a nuestros hijos cerca es muy importante por lo tanto recomendamos los masajes, es una forma de comunicarnos, también van a empezar a sentir sensaciones, va a sentir que su cuerpo les da señales. para dar un masaje no hace falta tener conocimiento de como hacerlo sino tener ilusión, tener ganas, transmitir a nuestros hijos que ese momento es el mejor y no hay nada mas importante que ese ratito con el. Para hacer los masajes hay que buscar un buen momento donde no tengamos prisa, el bebe tiene que estar tranquilo, buscamos el lugar adecuado y lo que hacemos es jugar con ellos , tocarlos, ir hacia su mundo esto quiere decir nuestro tono de voz tiene que ser suave y transmitirle todo nuestro afecto.

jueves, 11 de junio de 2015

Juegos individuales y en grupos

Partiendo de la noción que los niños llegan al conocimiento a través del juego nos encontramos con el desafío de que en nuestras practicas como futuras docentes no siempre contamos con las herramientas necesarias para "jugar".
en este blog ofrezco distintas opciones para realizar con nuestras propias manos y las de los niños diferentes juguetes y juegos hechos con materiales reciclados.
Teniendo en cuenta que estas creaciones son el resultado del trabajo y la imaginación de los niños, con la ayuda de sus seños o padres, no solo le estamos brindando herramientas para el juego sino que también estamos siendo participes de una obra que tienen su propia impronta, algo que es muy valorado por los niños.
Les dejo aquí una variedad de juegos y juguetes que podrán ser disfrutados de manera individual o grupal por los niños dentro del jardín o sus hogares.



Juegos en espacios exteriores

La organización del espacio, del ambiente escolar. Tiempo y espacio son dos categorías didácticas que afectan especialmente la propuesta de enseñanza y en particular el lugar del juego. Del mismo modo que necesitamos disponer de tiempos para jugar los diferentes tipos de juego, en el Jardín se requiere de la disposición de espacios particulares que hagan posible su desarrollo. Algunos juegos necesitan poco espacio (por ejemplo, jugar a las cartas, recorrer un tablero, resolver un laberinto, vestir muñecas…); otros en cambio no pueden jugarse sin contar con “grandes” espacios como las escondidas, algunas manchas o juegos con pelotas.